Une reconnaissance mondiale décernée à la Chaire UNESCO RELIA, au réseau UNITWIN UNOE et à l’université européenne EUniWell pour leur analyse novatrice des 16 obstacles à l’éducation ouverte.
Nantes, le 3 septembre 2026 – Organisé par Open Education Global (OEGlobal), le programme international des Open Education Awards for Excellence a décerné le 2 septembre 2026 son prix dans la catégorie Open Practices au projet “Sharing is a challenge, 16 obstacles overcome to enhance sharing” (Partager est un défi, 16 obstacles surmontés pour mieux partager).
Portée par la Chaire UNESCO RELIA de Nantes Université, en partenariat avec le réseau UNITWIN UNOE et l’université européenne EUniWell, cette initiative a mobilisé une communauté mondiale de personnes enseignantes, chercheures et praticiennes autour des freins réels au partage éducatif.
Une démarche novatrice : analyser les véritables freins au partage
Dans la continuité de la campagne 2025 (« 23 bonnes raisons d’adopter l’Éducation Ouverte »), le projet 2026 a fait le pari de questionner la réalité du partage éducatif. À travers 16 contributions thématiques publiées durant l’Open Education Week 2026, l’initiative a déconstruit des enjeux complexes et souvent éludés, tels que :
- Le sentiment de légitimité académique (Whose Knowledge Counts?),
- Les risques de néocolonialisme du savoir (When Sharing Becomes Colonization),
- La crainte du jugement dans les pratiques enseignantes (From Judgement to Sharing),
- L’ingratitude perçue (Potential Serendipity over Expectations of Gratitude),
- Et le mauvais usage des Ressources Éducatives Libres (REL) (Between openness and responsibility).
Partager les savoirs : un choix de société
Cette réflexion intervient dans un contexte où la place du marché dans la production et la diffusion des ressources éducatives fait l’objet de débats importants. En effet, il y a quelques semaines encore, une décision de justice française venait rappeler que les ressources éducatives pouvaient relever des logiques du marché, laissant aux éditeurs privés le soin d’en organiser le partage entre eux, sans intervention de la puissance publique pour en modifier les équilibres.
Nous sommes fièr·es de porter une perspective différente au travers de ce projet. Nous ré-affirmons que le partage des connaissances et des ressources éducatives ne doit pas être considéré comme une simple question de marché, mais comme un enjeu d’intérêt général.
Partager est un choix politique : celui de considérer que les connaissances, lorsqu’elles sont produites avec des fonds publics ou dans le cadre de missions éducatives, doivent pouvoir bénéficier au plus grand nombre. L’Éducation Ouverte propose ainsi de dépasser la seule logique de diffusion pour construire des pratiques fondées sur la coopération, la mutualisation et la mise en commun.
Un impact multilingue et communautaire global
Le succès du projet repose sur une dynamique de coopération transversale. Rédigés et traduits en plusieurs langues (français, anglais, espagnol…), les articles, qui ont réuni 30 personnes autrices, ont donné lieu à :
- Des discussions approfondies autour des enjeux à éluder et notamment sur la plateforme OEGConnect
- Un épisode dédié du podcast international OEG Voices (épisode 97),
- La concrétisation du projet sous la forme d’un ouvrage ouvert au format Pressbooks
Prochaines étapes : transformer l’essai
Cette distinction internationale renforce l’engagement des partenaires à transformer ces constats en actions pédagogiques et institutionnelles. Des ateliers et des guides de bonnes pratiques accompagneront la diffusion du livre Pressbooks pour aider les universités à lever durablement les freins au partage
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L’initiative internationale “Partager est un défi” récompensée par un prestigieux Open Education Award 2026
” de Mélanie Pauly-Harquevaux est publié sous licence CC BY 4.0