Categoría: Student Fellows Project

Yaretzy Gabriela Calamaco Munguía forma parte del proyecto Student Fellows. Es estudiante de la Maestría en Innovación Pedagógica y Gestión Educativa de la Benemérita Escuela Normal de Coahuila (México). Le interesan la innovación educativa, las tecnologías digitales y la inteligencia artificial aplicada al aprendizaje.

Uniendo Innovación y Colaboración Internacional

La innovación educativa surge cuando las ideas, las personas y las tecnologías se encuentran para repensar la manera en que aprendemos y enseñamos. El 13 de junio de 2026 se llevó a cabo el webinar “Innovando la Educación con IA y REA”, organizado por el equipo de Student Fellowship de UNOE México en modalidad virtual a través de Zoom, con la participación de aproximadamente 45 asistentes.

La sesión, coordinada por líderes académicos de México y desarrollada en colaboración con participantes internacionales de Uruguay, generó un espacio significativo para el diálogo académico sobre la integración de la Inteligencia Artificial (IA) y los Recursos Educativos Abiertos (REA) en la educación contemporánea.

El webinar fue dirigido por dos estudiantes ponentes: Yaretzy Gabriela Calamaco Munguía, estudiante de la Maestría en Innovación Pedagógica y Gestión Educativa de la Benemérita Escuela Normal de Coahuila (México), y Agustina Sofía Mignaco Hernández, estudiante de la Universidad de la República (Uruguay). Su participación favoreció un valioso intercambio intercultural de perspectivas, enriqueciendo la reflexión sobre la innovación educativa desde diversos contextos académicos y culturales.

Temas Centrales y Participación de los Asistentes

El evento reunió a ponentes y participantes de diversos contextos educativos, promoviendo la reflexión colaborativa entre México y Uruguay. Entre los principales temas abordados destacó el uso pedagógico de la Inteligencia Artificial en la educación, resaltando su potencial para apoyar el aprendizaje personalizado, el diseño instruccional y la innovación educativa, así como la importancia de una implementación ética, transparente y responsable.

Asimismo, se exploró el papel de los Recursos Educativos Abiertos (REA) como una estrategia para promover el acceso abierto al conocimiento, la equidad educativa y la construcción colaborativa del aprendizaje mediante el intercambio de recursos y licencias abiertas. De igual manera, se presentó el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como un marco inclusivo que favorece la atención a la diversidad a través de experiencias educativas flexibles y adaptadas a distintos contextos y necesidades.

Los participantes también reflexionaron sobre el desarrollo de competencias digitales esenciales, tales como la alfabetización digital, la comunicación, la creación de contenidos, la colaboración y el pensamiento crítico en entornos educativos cada vez más mediados por la tecnología.

La participación interactiva fue uno de los elementos más destacados de la sesión. Mediante actividades desarrolladas con Mentimeter, los asistentes identificaron las competencias digitales más relevantes para su desarrollo profesional. Además, una dinámica colaborativa permitió construir una definición colectiva de los REA a partir de conceptos como accesibilidad, inclusión, colaboración, acceso abierto e innovación educativa.

La sesión se desarrolló principalmente en español, con subtítulos en inglés habilitados para favorecer la accesibilidad y la participación internacional, reafirmando su compromiso con un diálogo inclusivo y global.

Reflexiones Para el Futuro

Más que un evento académico, este webinar se convirtió en un espacio de reflexión, conexión y construcción colectiva, donde los participantes compartieron experiencias y visualizaron futuros educativos más innovadores e inclusivos. El diálogo entre México y Uruguay puso de manifiesto el valor de la colaboración internacional para afrontar los desafíos y oportunidades de la educación en la era digital.

Finalmente, esta experiencia nos recuerda que la transformación educativa no depende únicamente de la tecnología, sino también del compromiso humano de aprender juntos, compartir conocimientos y construir comunidades de aprendizaje más abiertas, equitativas y significativas.

Yovanna Leija forma parte del proyecto Student Fellows. Cursa una Maestría en Innovación y Gestión Educativa en la Benemérita Escuela Normal de Coahuila, México. Está interesada en la investigación educativa, especialmente en temas relacionados con la inteligencia artificial, la ética y el aprendizaje. Disfruta analizando los desafíos actuales que enfrenta el sistema educativo y reflexionando sobre los cambios que las nuevas tecnologías están generando en la enseñanza y el aprendizaje.

Como estudiantes normalistas de la Benemérita Escuela Normal de Coahuila, en México, participar en el programa UNOE Student Fellowship ha sido una valiosa oportunidad para explorar los desafíos y las oportunidades actuales de la educación. Una de las experiencias más significativas de este recorrido fue la organización y realización del webinar titulado “Uso Justo y Ético de la Inteligencia Artificial en la Evaluación”.

La inteligencia artificial está cada vez más presente en los entornos educativos. Aunque ofrece beneficios importantes, como la retroalimentación personalizada, el apoyo al aprendizaje y la asistencia en los procesos de evaluación, también plantea preocupaciones éticas relacionadas con la integridad académica, la transparencia, los sesgos, la privacidad y la equidad. Estas cuestiones nos motivaron a crear un espacio de diálogo y reflexión.

Organización del webinar: “Fair and Ethical Use of Artificial Intelligence in Assessment.”

Durante el webinar, tuvimos la oportunidad de aprender de ponentes provenientes de distintos países y contextos educativos. Sus perspectivas nos ayudaron a comprender que el uso ético de la IA no es únicamente una cuestión tecnológica, sino también humana. Docentes, estudiantes e instituciones comparten la responsabilidad de garantizar que la inteligencia artificial se utilice de manera que favorezca el aprendizaje y, al mismo tiempo, respete los principios éticos.

Una de las ideas centrales que discutimos fue la importancia de desarrollar lineamientos claros y fomentar la ética digital. En lugar de considerar la IA únicamente como una amenaza o una solución, exploramos cómo puede utilizarse de manera responsable para fortalecer las prácticas de evaluación y promover experiencias de aprendizaje significativas.

Más allá del evento: fortalecimiento de competencias esenciales

La organización de este evento también nos permitió fortalecer nuestras habilidades de colaboración, comunicación y liderazgo. Trabajar con una audiencia internacional y participar en conversaciones sobre desafíos educativos globales nos recordó la importancia del diálogo intercultural y del aprendizaje colectivo.

Esta experiencia reforzó nuestra convicción de que el futuro de la educación requerirá no solo conocimientos tecnológicos, sino también conciencia ética. Como futuras docentes, reconocemos la importancia de promover un uso responsable de la inteligencia artificial y de ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades de pensamiento crítico necesarias para desenvolverse en un mundo cada vez más digital.

Agradecemos al programa UNOE Student Fellowship, a nuestras ponentes y a todas las personas participantes que contribuyeron a esta enriquecedora discusión. Esperamos que las conversaciones sobre el uso ético de la inteligencia artificial en la educación continúen creciendo e inspirando cambios positivos en la enseñanza y el aprendizaje.